《不欺负弱小》说课稿
小学《思品》第八册、第九课《不欺负弱小》，意在通过小故事《红领巾应该做到的》为学生树立一个关心爱护弱小的榜样，再通过“说一说”、“想一想”、“议一议”的环节巩固欺负弱小是不道德行为的思想教育，引导他们互助友爱，关心和帮助弱小。
在教学“议一议”环节中，教材上的要求是“结合4个事例说说谁对谁不对，为什么？”重在以“不期负弱小”的准则对他人言行的评议，如何由他人过渡到自己，让学生自身能做到不欺负弱小呢？由此我设计了这堂活动课。
首先，我创设情境，在“明镜台”栏目采用聊天的形式拉近与学生的距离，把“议一议”的事例3制作成CAI课件，让学生对李刚帮助弱小在先，欺负弱小是不文明不道德“的思想教育。
其次，也就是由他人过渡到学生生活实际的过程。运用“明镜卡”照顾学生的心理，让他们有自己的时间和空间，检查生活中自己或他人有没有犯过欺负弱小的毛病，简单地说一说，演一演，从中感悟到怎样做才是不欺负弱小。
在发现不足之后，贯穿“合作、探究”的教学方法，让学生发扬互助互帮的精神，共同讨论表演如何改善不足，怎样做才是不欺负弱小，以理导行，规范学生自身的言行，然后请同学上台表演，汇报讨论情况，检查其言行是否符合“不欺负弱小”的要求。
最后，照应“明镜台”栏目，教师小结后放出结束曲，以富有教育意义而又熟悉的歌曲结束活动，进一步教育学生讲文明、讲礼貌，真正做到不欺负弱小。
